CHP İstanbul Milletvekili Sibel Özdemir, TBMM Genel Kurulu’nda İYİ Parti’nin özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmen ve eğitmenlerin sorunlarıyla ilgili verdiği, AKP ve MHP’li milletvekillerinin oyları ile reddedilen Meclis Araştırması önerisi üzerine konuştu.

Nitelikli eğitim sisteminin asli unsurunun öğretmen ve eğitmenler olduğunu söyleyen Sibel Özdemir, “Resmî-özel ayrımı yapmaksızın tüm eğitim kurumlarında görev yapan ve eğitimin asli unsuru olan öğretmenlerimizin özlük haklarının iyileştirilmesi, güvenceli çalışması, geleceğe güvenle bakması ve en önemlisi, gerçekten hak ettikleri toplumsal değeri, itibarı görmesini sağlayacak çalışmaya ve yasal bir düzenlemeye ihtiyaç vardır” diye konuştu.

Özdemir, “Tüm özel kurumlarda çalışan, kurslarda görev yapan öğretmenlerin mesleki itibarları, özlük hakları, maaş uygulamaları, nitelikli eğitim verilecek bir ortamın sağlanması için CHP Grubu olarak biz de bir Meclis araştırması önergesi verdik” dedi.

“13 BİN 200 ÖZEL OKULDA 160 BİNİ ÖĞRETMEN GÖREV YAPIYOR”

Tüm özel öğretim kurumlarında yaklaşık 200 bini aşan eğitmen ve eğitmenin görev yapmakta olduğunu kaydeden Özdemir, “Bu 200 bin içinde özel öğretim kurumlarında, özel okullarda çalışan öğretmenler en önemli grubu oluşturmakta. Millî Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre de 13 bin 200'e yakın özel okulda toplam 160 bini aşan öğretmen görev yapmaktadır” dedi.

“ÖZEL OKUL ÖĞRETMENLERİ UZUN ÇALIŞMA SAATLERİ, BASKI VE YILDIRMA ORTAMLARIYLA KARŞI KARŞIYA”

Özel öğretim okullarında öğretmenlerin düşük ücret, uzun çalışma saatleri, baskı ve yıldırma ortamlarıyla karşı karşıya kaldıklarını açıklayan CHP İstanbul Milletvekili Sibel Özdemir, şöyle devam etti:

“Bazı özel okullarda -diğer özel öğretim kurumları, rehabilitasyon merkezleri, kurslar, çok geniş kapsamlı- çalışan eğitmenlerin özlük hakları ve çalışma koşullarıyla ilgili çok ciddi sorunlar ve mağduriyetler yaşandığını görüyoruz. İşte, bu sorunlar arasında özellikle idarecilerin inisiyatifinde bir iş sözleşmesi var, güvencesiz bir çalışma koşulları var. Düşük ücret, gerçekten bir eğitmene, öğretmene yakışmayan bir düşük ücret. Uzun çalışma saatleri, baskı ve yıldırma ortamlarıyla karşı karşıya kaldıklarını görüyoruz.”

“ÖĞRETMENLERE ASGARİ ÜCRETİN DE ALTINDA MAAŞ VERİLİYOR”

Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerimiz kendilerini ‘vasıfsız işçi’ statüsünde tanımlıyorlar. Bakanlık gerekli denetimleri yapmıyor. Yasal güvence yok. Asgari ücretin altında bir ücret var. Asgari ücreti aştığı zaman kalan kısmı, diğer ücretleri, çok ilginç bir şekilde, bir eğitim kurumunda öğretmenlere elden veriliyor.

“MESLEK KANUNUNDA ÖĞRETMENLERİ DİNLESEYDİK BUGÜN SOKAKLARDA OLMAYACAKLARDI”

Öğretmenlik Meslek Kanunu yapılırken eğitmenlerin, özellikle sendikaların talepleri hiç dikkate alınmadı. Biz bu kanuna özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenleri dâhil etmek istedik; çalışma hakları, özlük haklarıyla ilgili düzenlemelerin iyileştirilmesini bu kanuna eklemek istedik. Ama bakın, o kanunun sonucu olarak bugün öğretmenler, bütün sendikalar sokakta haklarını talep ediyorlar. Öğretmenleri ücretli, kadrolu ve sözleşmeli diye ayırdık, daha bu sorunu çözmemişken bir de kariyer basamaklarına ayırdık. Eğer biz o kanunu Mecliste gerçekten o öğretmenlerimizin talepleri şeklinde ortaya koymuş olsaydık bugün öğretmenler haklarını sokakta talep etmeyecekti.

“EĞİTİM SİSTEMİMİZİN VE ÖĞRETMENLERİMİZİN TEMEL SORUNLARININ HİÇBİRİ ÇÖZÜLEMEDİ”

Sonuç olarak bu iktidar döneminde eğitim sistemimizin ve öğretmenlerimizin temel sorunlarının hiçbiri çözülemedi. Çözülemediği gibi, çok daha yeni sorunlarla karşı karşıyayız. ‘En büyük bütçeyi ayırdık eğitime’ dediler ama neticede geldiğimiz sorun; bugün meydanlarda öğretmenlerimiz. Eğitim-istihdam ilişkisi kurulamadı, nitelikli insan kaynağı yaratamadık ve en önemlisi, eğitmen ve öğretmenlerimizin saygınlığı konusunda bir başarısızlık ortada. Bugün verilen bu önerge, eğitim ve öğretim ortamına yakışmayan sorunları ortadan kaldırmak için; biz bu öneriyi destekliyoruz ve şöyle düşünüyoruz: Gerçekten, bu öneriyi eğitim sistemimizde ve tüm öğretmenlerimizin temel sorunlarına çözüm üretilmesi için bir fırsat olarak görüyoruz ve desteklenmesi gerektiğini düşünüyoruz.”